NORMAS Y COMPORTAMIENTO EN CASA EN NIÑOS CON TDAH

¿QUE SE PUEDE HACER EN CASA RESPECTO A LAS NORMAS Y COMPORTAMIENTOS EN NIÑOS CON TDAH?

Ellos pueden tener dificultad para comprender las instrucciones. Los niños con TDAH están en actividad continua. Esto puede ser un reto para los adultos.
Tienes que cambiar tu vida un poco para ayudar al niño.

1. Haz un horario. Fija las horas para levantarse, comer, jugar, hacer tarea, hacer quehaceres, mirar televisión o jugar juegos de vídeo, y para acostarse.
Pon el horario donde el niño siempre lo pueda ver. Explícale cualquier cambio por adelantado.

2. Simplifica las reglas de la casa. Es importante explicar lo que pasará cuando se cumplen las reglas y cuando se rompen. Escribe las reglas y las consecuencias de seguirlas o no.

3. Asegúrate de que comprende y a oído tus instrucciones.
Haz que el (la) niño te preste atención y háblale directamente a los ojos.
Luego dile con voz clara lo que debe hacer.
Dale instrucciones simples y sencillas. Pídele que te repita las instrucciones.

4. Prémiale el buen comportamiento. Felicita a tu niño cuando haga algo bien por mínimo e insignificante que parezca, esto puede evitar futuras llamadas de atención.

5. Habla con los profesores. Entérate de cómo le está yendo en el colegio.
Pide que los profesores te escriban notas del progreso diario o semanal.
Incluso (que es lo mas conveniente) puedes incluirlos en la ayuda a tu hijo con programas que ellos mismos pueden llevar a cabo dentro de su misma clase y realizando las mismas tareas que el resto de sus compañeros.


Publicado por Marina Camino.

Sugerencia para los familiares de pacientes con Afasia

PAUTAS PARA LOS FAMILIARES DE PACIENTES CON AFASIA

La familia puede hacer las siguientes cosas para colaborar con el tratamiento del paciente

• Simplificar el lenguaje a través del uso de oraciones cortas y sin complicaciones.
• Repetir el contenido de las palabras o señalar palabras claves para aclarar el significado de la oración, según sea necesario.
• Mantener un tipo de conversación natural y apropiada para un adulto.
• Minimizar al máximo las distracciones, como por ejemplo el ruido de una radio, siempre que sea posible.
• Incluir a la persona con afasia en las conversaciones.
• Preguntar y valorar la opinión de la persona con afasia, especialmente con respecto a los asuntos familiares.
• Estimular cualquier tipo de comunicación, ya sea hablada, gestual, señalando o dibujando.
• Evitar corregir el habla del individuo.
• Permitirle a la persona con afasia todo el tiempo que necesite para conversar.
• Ayudar al individuo a participar en actividades fuera del hogar. Busque grupos de apoyo como las comunidades de personas que han sufrido un accidente cerebrovascular.
• Prestar más atención a todos los elementos comunicativos de naturaleza no verbal que el paciente pueda transmitirnos.

COMO DESARROLLAR HABILIDADES SOCIALES

LA IMPORTANCIA DE DESARROLLAR HABILIDADES SOCIALES

Fuente: NICHCY News Digest, Vol 1. No. 3. 1992.
Publicado en Paso a Paso. Vol 4 No 4

Reflexionemos sobre nuestro propio aprendizaje de las reglas de comportamiento aceptables por la sociedad.
Cuando niños cometíamos errores. Los adultos nos corregían y algunas veces nos castigaban. Otras veces nuestros amigos se enojaban por lo que hacíamos o decíamos, hasta que gradualmente aprendimos.

¿Cómo puede haber un entrenamiento en las destrezas sociales cuando hay muy poca socialización?

La adquisición de estas habilidades no ocurre de un día para otro. Se desarrolla a través de años de observación, práctica y retroalimentación constructiva.
Entre los aspectos importantes que pueden resultar difíciles de adquirir para las personas con necesidades especiales: la toma de turnos dentro de una conversación...
-Mantener contacto visual
-Mantener la atención
-Reparar malos entendidos
-Encontrar temas de interés mutuo
-Distinguir sugerencias o alusiones sociales tanto verbales como no verbales

Sin embargo, estas destrezas no son imposibles de adquirir y pueden trabajarse a diario.

En el hogar...

Este entrenamiento puede darse en el hogar donde los padres juegan un papel muy importante en el proceso. Por ejemplo cuando se anticipen visitas, no se debe mantener al niño apartado. Al contrario, encargue al niño cumplir alguna función, por ejemplo, saludar a las personas en la puerta, recibirles los abrigos, mostrarles sus asientos u ofrecerles algo de comer.
Puede ser útil seleccionar un solo aspecto y practicarlo con el niño con anterioridad (por ejemplo Cómo y cuándo dar la mano). Recuerde que estas interacciones tempranas proveen los cimientos para interacciones en el futuro.
A medida que los niños crecen, ellos interactúan más y más en situaciones que los padres no pueden supervisar.
Inspirados en lo que han aprendido y ensayado en el hogar, los niños hacen amigos con su grupo y pronto aprenden más a socializar, refinando sus habilidades sociales a medida que crecen y maduran.